창의성 있는 수학 내용을 수학영재에게 종합적인 훈련 프로그램을 통해 소개함으로써 그 잠재성을 살릴 기회를 제공하고 창의적 인재를 양성한다.

수학영재를 발굴하여 재능을 발휘하고 수학에 대한 호기심과 흥미를 유발하도록 다양한 프로그램을 운영한다. 자연현상의 본질을 이해하기 위해 주변의 현상과 수학을 연결하는 모델링과 알고리즘 교육을 실시하고, 자연과학과 공학 등과 관련된 실용적 수학을 강조한다. 또한, 자율적인 학습능력을 배양하여 창의적 사고력의 계발한다.

수학의 본질은 자연현상을 수량화하고 도형화해서 설명하는 과정이며, 실생활 문제해결을 위한 도구로서의 역할도 해야 한다. 따라서 수학영재 교육과정의 내용은 기본적인 개념을 설명하는 기초과정과 그것을 응용하고 수학적 사고력을 향상시켜 문제를 해결하는 심화과정과 사사과정으로 나누어 지도한다. 각 과정은 세부적으로 수의 세계, 도형의 세계, 규칙과 패턴, 수학의 응용, 창의성 계발, 매체를 활용한 수학, 협동학습, 총괄평가로 구성한다.

중학교 과학영재를 발굴하여 과학적 사고력, 문제 해결력, 창의력, 합리적인 의사 결정 능력 등을 계발하고 신장시키는데 목적이 있다. 학교 교육과정에서 다루는 내용보다 심화된 과학의 내용을 습득하게 할 뿐만 아니라 고차적 사고력 및 문제 발견과 문제해결을 위한 탐구 및 실험 실습을 강조하는 교육프로그램을 운영한다.

가. 과학 영재성을 계발하고 이를 신장시킬 수 있는 교육과정을 구성한다.

나. 과학 영재의 특성과 적성, 능력에 알맞은 개방적인 무학년제 교육 과정을 구성한다.

다. 교육 내용의 양과 수준을 학생의 능력과 교육 여건에 따라 융통성 있게 조절하여 지도할 수 있도록 구성한다.

라. 교육 내용은 일반 학교 교육 과정을 심화시키는 것을 원칙으로 하고, 과학 창의성을 기르는 것을 강조한다.

마. 교육 과정은 개방적이고 수용적인 교육 환경에서 알맞게 운영될 수 있도록 구성한다.

바. 교육 과정 평가 체제를 확립하여 영재 교육에 대한 질 관리를 강화한다.

문예창작 영재교육 프로그램은 언어 표현 능력과 문학적 감수성, 상상력과 창의적 사고력이 뛰어난 영재학생을 발굴하여, 개인의 잠재된 서사적 역량을 체계적으로 계발하고 문학적 소통 능력과 창조적 표현 능력을 신장시키는 것을 목표로 한다. 학교 정규 교육과정에서 다루기 어려운 심화된 문학 이해와 창작 활동을 통해 자기 성찰과 세계 인식을 확장하고, 다양한 사회·문화적 맥락을 비판적으로 해석하며, 21세기 융합적 사고를 요구하는 창의적 인재로 성장할 수 있도록 한다.

가. 문예창작 영재 교육과정은 언어적 감수성과 창의적 사고력을 지닌 학생들이 자신의 생각과 경험을 독창적인 문학 작품으로 형상화할 수 있도록 단계적·체계적으로 구성한다.

나. 학생들의 흥미와 수준을 고려하여 작품 감상과 분석, 창작 실습, 토론과 협업 활동을 균형 있게 운영하며, 연극-영화-시-소설 쓰기의 학습 구조를 통해 표현 능력을 심화시킨다.

다. 문학 작품에 대한 창작과 비평적 사고를 융합하여 자신의 창작을 성찰하고 개선하는 과정을 중시하며, 인문학·사회·과학 등 인접 분야와의 주제 연계를 통해 통합적 사고력을 기른다.

미술 영재교육 프로그램은 공교육에서 상대적으로 부족한 창의적 미술창작 역량을 증진시키기 위하여 미술 영재를 대상으로 한 작품 제작 중심의 실기 교육을 통해 다양한 미술 영역을 폭넓게 체험할 수 있는 기회를 제공한다. 이를 통해 잠재된 미술 실기 능력을 발굴·신장시키고, 궁극적으로는 예술 분야의 창의적 인재를 양성하는 것을 목표로 한다.

미술적 재능을 지닌 학생들의 독창성과 창의적 형태 제작 능력을 함양하기 위하여, 미술대학 교과과정의 가장 기초가 되는 실기 중심의 교육 프로그램을 운영한다. 본 프로그램은 소묘, 드로잉, 채색 등 기초 미술 과정을 작품 제작에 앞선 아이디어 발상 단계와 연계하여, 미술 영재의 상상력과 표현 가능성을 확장하는 데 중점을 둔다. 이를 통해 평면적 개인 발상이 입체 작품으로 구현되는 과정을 직접 경험하게 하여, 자신의 아이디어가 실물 작품으로 완성되는 전 과정을 이해하고 다양한 미술적 사고와 사물에 대한 깊이 있는 관찰력을 기르도록 유도한다.